PROPOSAL TRY OUT TINGKAT SEKOLAH DASAR (SD)

PROPOSAL

KEGIATAN TRY OUT UJIAN NASIONAL SD/MI NEGERI/SWASTA

SE KECAMATAN MIJEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017

I.                LATAR BELAKANG

Tujuan Pendidikan Nasional yang tertuang dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional adalah untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis secara bertanggungjawab.                                               

Latihan Ujian / Try Out Ujian Nasional merupakan salah satu bentuk kegiatan pembelajaran untuk menambah wawasan pengetahuan dan hasilnya dapat dijadikan bahan evaluasi untuk mengetahui tingkat kesiapan peserta didik dalam menghadapi ujian nasional nantinya.

 

II.             LANDASAN HUKUM

1.      Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2013 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2.      Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2017 tentang Penilaian Hasil Belajar.

III.          TUJUAN

1.      Mengasah keterampilan siswa mengerjakan soal-soal Ujian Nasional

2.      Melatih pola pikir siswa untuk menghadapi segala kemungkinan bentuk soal Ujian Nasional.

3.      Menguji kemampuan dasar siswa untuk menghadapi Ujian Nasional.

4.      Meningkatkan kepercayaan diri siswa terhadap kemampuannya melaksanakan Ujian Nasional.

5.      Meningkatkan penguasaan siswa terhadap materi pelajaran untuk Ujian Nasional.

IV.          SASARAN

Peserta didik kelas VI SD/MI Se Kecamatan Mijen.

V.             TAHAP PELAKSANAAN

A.    Waktu Pelaksanaan

Hari/Tanggal           :  Selasa, 7 Maret 2017

Waktu                     :  Pukul 08.00 WIB – selesai

Tempat                    :  SMP PGRI 5 Semarang

                                   Jl. RM. Hadi Soebeno Sosrowardoyo Mijen Semarang

                                   (Sebelah SMP Negeri 23 Semarang)

B.     Jenis Tes

Try Out yang dilaksanakan secara tertulis, naskah soal dan lembar jawaban berasal dari SMP PGRI 5 yang bekerjasama dengan PRIMAGAMA BSB Semarang.

Dengan materi meliputi :

1.      Bahasa Indonesia

2.      Matematika

3.      Ilmu Pengetahuan Alam

Jumlah soal keseluruhan 100 butir dengan waktu 150 menit (2 ½ jam)

PROPOSAL SEKOLAH SEPAK BOLA

A.      Latar Belakang

      Dalam rangka usaha meningkatkan dan mengembangkan program pendidikan luar sekolah baik secara kualitatif maupun kuantitatif.pemerintah selalu berupaya untuk memberikan berbagai fasilitas lainnya yang di butuhkan dalam pengembangan program.

      Berdasarkan uu no.2 tahun 1989 tentang system pendidikan nasional, maka jalur pendidikan luar sekolah mempunyai kedudukan yang sama dengan dalam sekolah, yang saling mengisi dan saling melengkapi sehingga tidak terjadi ketimpangan sebagai tindak lanjut uu no.2 tahun 1989 maka keluarlah peraturan pemerintah pp.no.3 tahun 1991 tentang pendidikan luar sekolah. Sehubungan dengan pp.no.73 tahun 1991 pemerintah menginginkan untuk pendidikan luar sekolah tetap di akui keberadaannya.

      Dalam Garis-garis Besar Haluan Negara (GBHN) tahun 1999 di tegaskan bahwa antara lain arah kebijaksanaan pengembangan sumber daya manusia sedini mungkin secara terarah, terpadu dan menyeluruh melalui berbagai upaya pro aktif dan reaktif oleh seluruh komponen bangsa, agar generasi muda dapat berkembang secara optimal di sertai dengan hak dukungan dan lingkungan sesuai dengan potensinya.

      Bedasarkan hasil penelitian terbaru yang menyangkut dengan perkembangan interuktual yang terjadi saat pesat pada anak adalah pada tahun tahun awal kehidupan anak yaitu usia 10 s/d 20 tahun di mana pada usia ini seorang anak sudah membentuk 50% inteligensi yang akan di milikinya setelah dewasa 30%,dan pada usia 10 ( sepuluh ) tahun 20% lagi, kemudian sisanya pada pertengahan dasa warsa kedua oleh karena itu, rangsangan - rangsangan yang terencana dalam rangka proses pengembangan potensi kegiatan bermain anak dapat di arahkan menuju ke matangan emosi ,social, kreatifitas, dan inteligensi

      Pendidikan merupakan hak warga negara, baik formal maupun non formal. Pelaksanaan pendidikan ini tidak hanya pendidikan saja, justru karena itu lembaga penggerak Sekolah Sepak Bola Bintang Junior – Kamang Mudiak yang saat ini bergerak di bidang pendidikan sepak bola ingin berpatisipasi aktif dalam pengembangan sumber daya manusia khusus nya dibidang pendidikan Sekolah Sepak Bola Bintang Junior Kamang Mudiak (SSB BJ KM). Program pendidikan sepak bola di upayakan mampu membekali anak dalam bentuk pengembangan mental dan kemampuan kreatifitas untuk menjadi generasi yang berkualitas serta memiliki landasan akhlak dan moral.

 B. Tujuan

      Tujuan sekolah sepak bola Bintang Junior Kamang Mudiak ini meliputi :

1.       Peningkatan mutu para pemain sepak bola usia dini.

2.       Peningkatan mutu untuk tenaga pelatih sepak bola.

3.       Pelaksanaan sosialisasi sekolah sepak bola.

4.       Memperkuat keberadaan lembaga dalam penyelengaraan berbagai program layanan sekolah sepak bola di Kamang Mudiak.

MC PENGAJIAN PER BAGIAN

BAGIAN RIZKI

ASSSALMUALLAIKUM WR WB

Yang kami hormati muspika kecamatan singorojo,

Pimpinan daerah muhammadiyah kabupaten Kendal

Pimpinan cabang muhammadiyah boja, limbangan, patean

Kepala desa Ngareanak, dan kaum muslimin dan muslimat yang mudah-mudahan mendapatkan limpahan rahmat dari Allah SWT

Acara yang pertama pembukaan

Acara yang kedua menyanyikan lagu Indonesia Raya dan Mars Muhammadiyah.

Acara ketiga pembacaan ayat suci Al Quran

Acara ke empat pelantikan

Acara ke lima sambutan- sambutan

Acara ke enam pengajian kemudian penutup.

RPP kelas 7 Lembaga Sosial Kur 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                                   :SMP Semarang

Mata Pelajaran                      : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/ Semester                      : VII (Tujuh) / Satu

Alokasi Waktu                        : 1X Pertemuan ( 2 JP)

A.    Kompetensi Inti

         1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

         2.      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alamd alam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

         3.      Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

         4.      Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.    Kompetensi Dasar dan Indikator

No.	Kompetensi Dasar	Indikator
	1.1  menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan       waktu dengan segala perubahannya 1.2  menghargai ajaran Agama   dalam berpikir dan  berperilaku  sebagai  penduduk Indonesia dengan  mempertimbangkan       kelembagaan sosial, budaya,  ekonomi dan politik dalam       masyarakat.	1.1.1. Mengucapkan rasa syukur atas keberadaan dan  keberagaman  lembaga sosial   melalui do’a syukur. 1.2.1. Bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran jenis lembaga sosial
	2.2   Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan bertanggungjawab terhadap kelembagaan sosial, budaya, ekonomi, dan polikik.	2.2.1.  bertanya dengan santun  . 2.2.2.  tidak menyela pembicaraan guru / teman . 2.2.3.  Membantu teman yang kesulitan menyelesaikan tugas pembelajaran 2.2.4.  membantu teman yang mengalami kesulitan
	3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik). 3.3 Memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam masyarakat .	3.1.1. mendeskripsikan lembaga sosial keluarga
4	4.1 Menghasilkan gagasan kreatif untuk memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dimasyarakat sekitar. 4.2  menghasilkan gagasan kreatif  untuk memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi, dan politik di lingkungan masyarakat sekitar	4.1.1. Menyajikan pengetahuan peserta didik  mengenai  jenis lembaga sosial dengan tepat secara tertulis dalam bentuk kompilasi. 4.1.2. Mempresentasikan pengetahuan bentuk-bentuk lembaga sosial dengan tepat secara lisan. 4.2.1. Menyajikan laporan jenis-jenis lembaga sosial

C.    Tujuan Pembelajaran

1.   Kompetensi Sikap Spiritual

a.       Mengucapkan rasa syukur atas keberadaan dan keberagaman lembaga sosial  melalui do’a syukur.

b.      Bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran jenis lembaga sosial .